Qui n\u2019a pas le souvenir du plaisir d\u2019un grand jeu \u00e9labor\u00e9 jusque tard dans la nuit, d\u2019une th\u00e8que improvis\u00e9e pendant un temps cens\u00e9 \u00eatre calme, ou encore de se parer de trois branches et d\u2019une grosse voix lente pour devenir un Hun ? Nous conviendrons que le d\u00e9tail et la qualit\u00e9 peuvent varier mais il n\u2019en est pas moins que nos activit\u00e9s sont rythm\u00e9es par un d\u00e9nominateur constant : aux EEUdF, nous aimons jouer !<\/p>\n\n\n\n
Le jeu est un \u00e9l\u00e9ment phare de la m\u00e9thode scoute unioniste et ce, de tout temps et pour tous les \u00e2ges! Si nous, responsables, adultes, aimons jouer pour nous, nous d\u00e9guiser ou encore d\u00e9cupler notre imagination pour cr\u00e9er des nouveaut\u00e9s pour les enfants, le jeu est particuli\u00e8rement important et fondateur pour nos louveteaux et louvettes.<\/p>\n\n\n\n
Le jeu est un cadre de d\u00e9veloppement individuel et collectif: en jouant, que ce soit par lui-m\u00eame ou par ce qui lui est propos\u00e9, l\u2019enfant se confronte \u00e0 l\u2019autre, \u00e0 lui-m\u00eame et aux r\u00e8gles. Il est extr\u00eamement formateur pour lui d\u2019apprendre par le jeu, le respect de l\u2019autre et des r\u00e8gles, les notions de transgressions et de contrat. Les louveteaux et louvettes sont \u00e0 un \u00e2ge o\u00f9, notamment, ils d\u00e9veloppent beaucoup de jeux collectifs par eux-m\u00eames ; le simple fait de d\u00e9cider de jouer ensemble, de s\u2019imposer des r\u00e8gles communes et de les respecter est un enjeu d\u2019apprentissage \u00e0 cet \u00e2ge.<\/p>\n\n\n\n
Le jeu est aussi un cadre de d\u00e9veloppement de l\u2019imaginaire: rencontrer des personnages multiples, gagner les jeux olympiques, incarner un personnage, sont autant de piliers propos\u00e9s par le jeu qui vont permettre \u00e0 l\u2019enfant de d\u00e9velopper sa cr\u00e9ativit\u00e9, et toujours de rendre le quotidien un peu plus joyeux. Cela est d\u2019ailleurs traduit tr\u00e8s concr\u00e8tement en branche cadette par le cadre symbolique (les 7 animaux) ou encore l\u2019existence permanente d\u2019une histoire \u00e0 vivre m\u00ealant histoire fantastique et aventure unique. L\u2019enfant va d\u00e9couvrir, grandir par un jeu d\u2019identification, et petit \u00e0 petit conceptualiser pour lui- m\u00eame la diff\u00e9rence entre imaginaire et r\u00e9el et ainsi cr\u00e9er un cadre coh\u00e9rent, sain, et empreint d\u2019un brin de r\u00eaverie et de folie.<\/p>\n\n\n\n
Enfin, le jeu est un cadre d\u2019apprentissage de savoirs quand il est utilis\u00e9, comme le mouvement le propose, \u00e0 des fins p\u00e9dagogiques. En effet, au-del\u00e0 de ce que le jeu induit par lui- m\u00eame, il est un r\u00e9el support d\u2019apprentissage. L\u2019enfant apprend mieux en jouant, en exp\u00e9rimentant par lui- m\u00eame, d\u2019o\u00f9 l\u2019importance de diversifier les jeux propos\u00e9s pour que chacun y d\u00e9veloppe ce qui lui sied le mieux.<\/p>\n\n\n\n
Il est un cadre d\u2019apprentissage de savoir-\u00eatre, comme d\u00e9j\u00e0 \u00e9nonc\u00e9 plus haut (respect, coop\u00e9ration etc.) mais aussi de savoirs et savoir-faire. Il sera toujours plus facile pour un enfant de se rappeler que \u00ab NON, on ne mange pas de tomates en hiver \u00bb quand on aura pass\u00e9 une heure \u00e0 emp\u00eacher les m\u00e9chants OGM d\u2019infiltrer notre base, parce qu\u2019on est en novembre et qu\u2019il faut pr\u00e9server une croissance sereine \u00e0 nos petits plants de tomates, par exemple.<\/p>\n\n\n\n
En somme, le jeu, c\u2019est la base ! C\u2019est la base de l\u2019apprentissage pour cette tranche d\u2019\u00e2ge qui est en train de se construire et qui par ce biais va pouvoir d\u00e9velopper tout un tas d’aspects et de s\u2019affirmer dans leur personnalit\u00e9 et leurs savoirs qui les conduiront vers l\u2019adolescence puis l\u2019\u00e2ge adulte.<\/p>\n\n\n\n
Alors 123… faites-les jouer, jouez avec eux et laissez-les jouer… jouons !<\/p>\n\n\n\n