{"id":490,"date":"2013-02-14T13:11:28","date_gmt":"2013-02-14T13:11:28","guid":{"rendered":"http:\/\/eeudf.org\/paixetmixite\/?p=56"},"modified":"2013-02-14T13:11:28","modified_gmt":"2013-02-14T13:11:28","slug":"les-relations-hommesfemmes-dans-le-mouvement-notre-role-educatif","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/eeudf.org\/mixite-genre-sexualites\/2013\/02\/14\/les-relations-hommesfemmes-dans-le-mouvement-notre-role-educatif\/","title":{"rendered":"Les relations Hommes\/Femmes dans le Mouvement: notre r\u00f4le \u00e9ducatif"},"content":{"rendered":"
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\"mixit\u00e9_resp\"<\/p>\n

Lors de chaque activit\u00e9, le Projet Educatif des EEUdF est mis en \u0153uvre. Chacun de nos choix, de nos attitudes, de nos projets ont un impact sur les enfants dont nous avons la responsabilit\u00e9. Que leur transmet-on en mati\u00e8re de relations gar\u00e7ons\/filles\u00a0? Est ce que nos activit\u00e9s permettent \u00e0 chacune et chacun de se sentir libres et \u00e9panouis de leurs choix\u00a0? \u00c0 quel point reproduisons nous les in\u00e9galit\u00e9s hommes\/femmes et les rapports de domination qui existent dans la soci\u00e9t\u00e9\u00a0?<\/p>\n

Autant de questions que le Mouvement t\u2019invite \u00e0 te poser suite au travail de la COMIX, la Commission Mixit\u00e9. L\u2019AG 2013 a \u00e9t\u00e9 l\u2019occasion de lancer cette dynamique, autour de la conf\u00e9rence de Nicole Mosconi*, d\u2019ateliers sur la mixit\u00e9 et du lancement d\u2019un Guide d\u2019Outils pour la Mixit\u00e9, le GO-mix. Parles-en avec les d\u00e9l\u00e9gu\u00e9s que tu as \u00e9lus lors de ton Aregi\u00a0!<\/p>\n<\/div>\n

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La co\u00e9ducation\u00a0; des filles et des gar\u00e7ons ensemble, est-ce cela la Mixit\u00e9\u00a0?<\/strong><\/p>\n

\u00ab\u00a0Les EEUdF ont choisi\u00a0\u2026<\/a>\u00a0la mixit\u00e9 \u00e0 tous les \u00e2ges qui permet aux filles et aux gar\u00e7ons d\u2019apprendre \u00e0 vivre ensemble dans l\u2019\u00e9panouissement et le respect mutuel.\u00a0\u00bb<\/em><\/p>\n

M\u00eame si nous avons le sentiment d\u2019accueillir filles et gar\u00e7ons de la m\u00eame mani\u00e8re et de favoriser ce respect mutuel, nos activit\u00e9s peuvent, si nous n\u2019y sommes pas attentifs, continuer \u00e0 cr\u00e9er des in\u00e9galit\u00e9s comme au sein de la soci\u00e9t\u00e9. N\u2019as-tu jamais remarqu\u00e9 qui battent en premier \u00e0 la th\u00e8que\u00a0? Comment sont organis\u00e9s les postes d\u2019action dans ton \u00e9quipe de resp\u00a0? Comment r\u00e9agit-on \u00e0 des blagues ou remarques sexistes entre enfants\u00a0? Les courriers aux enfants sont-ils adress\u00e9s aux filles et aux gar\u00e7ons\u00a0?<\/p>\n

La COMIX te propose un Guide d\u2019Outils pour la Mixit\u00e9 pour se poser des questions et trouver des pistes de r\u00e9ponse.<\/p>\n

Le GOMIX, Guide d\u2019Outils pour la Mixit\u00e9<\/strong><\/p>\n

Dans ce guide, se trouvent des propositions concr\u00e8tes sur l\u2019\u00e9ducation \u00e0 la mixit\u00e9\u00a0: des fiches p\u00e9dagogiques prenant en compte les outils de chaque branche, un peu d\u2019histoire et de th\u00e9orie, une foire aux questions, des fiches d\u2019activit\u00e9s, des ressources bibliographique et internet\u2026<\/p>\n

Tu peux aussi \u00e9changer et participer aux \u00ab\u00a0foire aux questions\u00a0\u00bb lanc\u00e9s par la COMIX sur la page Facebook\u00a0Comix EEUdF<\/a>\u00a0ou nous envoyer tes questions et t\u00e9moignages \u00e0\u00a0comix@eeudf.org<\/a><\/p>\n

Parce que la mixit\u00e9 se construit dans chacune de nos activit\u00e9s\u00a0; c\u2019est une attention de chaque instant, soyons concern\u00e9.e.s<\/p>\n

Lien\u00a0:<\/em><\/p>\n

Le GoMix<\/a> : Tout ce que tu as besoin de savoir pour mettre en oeuvre une v\u00e9ritable \u00e9ducation \u00e0 la mixit\u00e9 !
\nConf\u00e9rence\u00a0:<\/em>\u00a0Intervention de Nicole Mosconi<\/a>, professeur \u00e9m\u00e9rite en sciences de l\u2019\u00e9ducation \u00e0 l\u2019UPOND<\/a>, sur le th\u00e8me\u00a0: \u00ab\u00a0La mixit\u00e9 assure-t-elle l\u2019\u00e9galit\u00e9 des sexes\u00a0?<\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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